CONSEJOS PARA ELEGIR LECTURAS NO SEXISTAS Y COEDUCATIVAS POR EDAD.

Con motivo de la feria del libro, queremos recoger una selección de cuentos y relatos que nos ayuden a generar maneras más igualitarias de construir nuestra sociedad a través de la lectura, eliminando las discriminaciones y las desigualdades.

Los cuentos estimulan la imaginación de nuestros nanos, a partir de la lectura se acercan al mundo y crean su imaginario colectivo. Su potencial educativo es muy importante ya que se trata de una de las herramientas de socialización más potentes a través de la que van interiorizando valores, actitudes, en definitiva  creando su identidad. Por tanto si queremos una sociedad más igualitaria que rompa con las ideas estereotipadas, donde nuestros nanos puedan desarrollarse libremente independientemente de su sexo debemos elegir las lecturas adecuadas donde no se perpetúen los roles estereotipados.

Como adultos tenemos la responsabilidad de evitar trasmitir una socialización de género. Mediante la socialización las personas creamos nuestra identidad asumiendo valores y comportamientos con el fin de adaptarnos a nuestra realidad social. En muchas ocasiones esta socialización es diferenciada según el sexo y lo que cotidianamente se espera de nosotros, recibiendo desde el nacimiento mensajes de los que se espera de nosotros sin que seamos conscientes de ello (decoración de habitaciones, vestimentas, juguetes, reacciones antes sus conductas, etc). Muchos son los agentes implicados en este proceso (familia, escuela, religión, amistades, medios de comunicación) y también la lectura que al tratarse de una herramienta lúdica nos brinda infinitas oportunidades de aprendizaje, y de la que os invitamos a tomar conciencia.

LECTURA

El papel de los cuentos en el desarrollo de la infancia es infinito puesto con ellos a través de su mundo mágico los niños experimenta las emociones de los personajes y expresan las suyas, aprendiendo como se debe actuar en determinadas ocasiones y lo que la sociedad espera de ellos. En definitiva los cuentos nos trasmiten mensajes, y en el caso de la literatura infantil debemos pensar si los mensajes que trasmiten algunos cuentos son los que queremos para nuestros nanos. Un análisis de ellos desde la perspectiva de género nos revela la emisión de mensajes estereotipados.

A continuación os indicamos una serie de pautas con las que ponernos las gafas de género y analizar los sexismos en la literatura infantil.

  1. Fijarnos en la acción de los personajes. (el rol que desempeñan los chicos y el rol que desempeñan las chicas).
  2. Estereotipos asociadas a la acción que desempeñan
  3. Papel de los brujas VS el de los brujos
  4. Tareas que desarrollan los personajes
  5. El mensaje que trasmiten
  6. El papel de “Príncipe Azul”
  7. Perpetuación del mito del amor romántico

Teniendo en cuenta estos aspectos podemos descartar los libros sexistas que nos rodean, pero si nos acercamos a la idea de la coeducación conseguiremos una lectura igualitaria. Coeducar es educar en igualdad para que niños y niñas tengan las mismas oportunidades en la sociedad, para tomas decisiones libremente. Supone recuperar los valores positivos de la cultura femenina y masculina y potenciarlo para ambos sexos. Por ello debemos seleccionar libros donde los nanos se vean representados como iguales, partiendo del análisis y reflexión de las lecturas que les ofrecemos.

Para ayudar en esta tarea les ofrecemos las siguientes pautas básicas para elegir una lectura igualitaria:

  1. Los valores que trasmiten deben ayudar a construir un mundo mejor (educativos, actitudes de cooperación, no violencia, cuidado de personas, responsabilidad, respeto mutuo, emociones, empatía, asertividad, compromiso, independencia, autonomía)
  2. Contenido educativo hacia la afectividad y sexualidad de los niños y niñas, presentando diversidad de identidades de modelos familiares. Relaciones amorosas igualitarias.
  3. Los personajes tienen que estar lejos de los estereotipos de género, deben mostrar la diversidad de modelos tanto en chicas como en chicos.
  4. Los personajes independientemente del sexo deben ejercer los mismos trabajos tanto en el espacio público como en el privado.
  5. Asignar el mismo protagonismo e importancia a personajes femeninos y masculinos.
  6. Redacción con un lenguaje no sexista.
  7. Ilustraciones en igualdad de referencia.
  8. Equilibrio en la presencia y reparto de papeles, imágenes y diálogos.

A continuación os presentamos una selección de obras indicadas por edad recomendable, aunque se pueden usar en cualquier etapa, ya que las enseñanzas serán interiorizadas de forma distinta según su desarrollo evolutivo y la forma en que las trabajemos.

DE 0 A 6 AÑOS
LIBRO AUTOR/A TEMÁTICA – CONTENIDO
Ana y los Patos

Ed. A Fortiori

Manuel Rivas Lorenzo ¿Cómo explicarle a Ana que era una niña adoptada y que sus madres no eran una pareja convencional?
Cebollino y Pimentón

Ed. Bellaterra

Laura Reixach La historia de dos pingüinos que querían formar una familia y no podían poner huevos. A veces se hace realidad lo imposible
Trompetita una elefantita de mucho peso.

Ed. Bellaterra

Mari Luz Pontón, Mabel Piérola. Trompetita es la elefantita más delgada de la manada que sufre acoso y rechazo. Aprende a convivir con la diferencia cultivando valores.
El papá que tenía 10 hijos.

Ed. Casterman

Benedicte Guettier, Marie- Gnevieve Alquier Cómo organizer una divertida familia númerosa desde por la mañana temprano.
Una rosa negra. Los más grandes.

Ed. Combel

Montse Ganges, Inma Pla Colección para conocer los personajes más destacados de nuestra historia. Sin superpoderes pero nos han hecho mejores a todos.
¡A ayudar!

Ed. Combel

Patricia Geis La serie “Buenos hábitos”, “Buenos modales”, los pequeños aprenderán desde el humor a comportarse, verstirse, etc. Cada uno incluye tabla semanal de progresos y pegatinas.
Érase dos veces caperucita.

Ed. Cuatro Tuercas

Belén Gaudes, Pablo Macías y Nacho de Marcos. Una caperucita que no teme del lobo y toma sus propias decisiones.
31 usos para mamá

Ed. Everest

Harriet Ziefert, Rebeca Doughty. ¿Te has parado a pensar de lo que es capaz una madre?
Se necesitan besos

Ed. La Galera

Gemma Lienas ¿Cómo demostrar que se necesitan besos y caricias?
La mitad de Juan

Ed. La Galera

Gemma Lienas Cuando Juan decide dejar de hacer cosas de niña es como si le faltase la mitad.
El extranjero

Ed. Hotel Papel

Berta Piñán, Antonia Santolaya Cada uno es diferente y eso significa que nadie es mejor ni peor por sus  aspecto
Las cosas que le gustan a Fran

Ed. Hotel Papel

Berta Piñán, Antonia Santolaya. Es cuento sobre las nuevas familias, muestra como los mimos valores que le asignamos a los chicos son válidos para las chicas
La princesa aburrida

Ed. SM

Ana María Romero Yebra Una princesa eligió su propia vida.
La familia

Ed. Takatuka

Alexandra Maxeiner, Anke Kohl. Una divertida guía para entender las diferentes constelaciones familiares

 

DE 6 A  9 AÑOS
LIBRO AUTOR/A TEMÁTICA – CONTENIDO
Princesas, dragones y otras ensaladas

Ed. Adriana Hidalgo

Marie Vandescal Los personajes se salen de sus roles para crear una historia de humor y aprendizaje
La novia de papá también me quiere

Ed. A Fotiori

Nuria Gonzalez García Ofrece respuestas a las inquietudes que sienten los nanos cuando los padres tienen una nueva pareja.
Ana banana y yo

Ed. Alfaguara

Leonore Blegvad Ana banana no tiene miedo y siempre tiene buenas ideas
Un día de caca y vaca

Ed. Algar

Fina Casadelrey Alex y sus amigos demostrarán que hombres y mujeres pueden hacer las mismas cosas
Guapas listas y valientes.

Ed. Anaya

Beatrice Masini, Desideria Guicciardini El rey sucederá al trono a quien le ofrezca el mejor regalo. Uma es la  pequeña de 7 hermanos y realizará un gran viaje en busca del regalo.
Caperucita roja, verde, amarilla, azul y blanca.

Ed. Anaya

Enrica Agostinelli, Bruno Munari Caperucita salió escarmentada de aquella vez que casi se la come el lobo, así que ahora decide cambiar de colores.
No soy perfecta.

Ed. Barbara Fiore

Jimmy Liao Para todos los que hayan abandonado la búsqueda de la perfección.
Aitor tiene dos mamás.

Ed. Bellaterra

María José Mendieta

Mabel Pierola

Aitor es víctima de acoso escolar porque tiene una familia diferente.
Los hombres no pegan.

Ed. Bellaterra

Beatriz Moncó

Mabel Piérola

Cuento que trata de llamar la atención contra la violencia familiar y de género.
Mamá puso un huevo, o cómo se hacen los niños.

Ed. Destino

Babette Cole ¿Cómo contarle con humor aun nano de dónde vienen los niños?
Un pasito y otro pasito.

Ed. Ekaré

Tomie de Paola El mejor amigo de Ignacio es su abuelo que le enseña todo pasito a paso, un día el abuelo vuelve de una enfermedad y es él quien le enseña pasito a paso.
Vivo en dos casas ¿y qué?

Ed. La Galera

Miren Agur Meabe Vivo en dos casas y en las dos tengo hueco y me quieren. Soy feliz
Julia la niña que tenía sombra de chico

Ed. Jinete Azul

Christian Bruel y Anne Galland La historia de una niña en busca de la libertad, hasta que se da cuenta que lo mejor es ser ella misma.
Ni un besito a la fuerza.

Ed. Maite Canal

Marion Mebes, Lidia Sandrock Aborda el tema del contacto físico no deseado. Previene de la violencia sexual infantil
Lidia y yo ponemos la mesa.

Ed. SM

Dimiter Inkiow Muestra la importancia de la colaboración doméstica.

 

DE 9 A  12 AÑOS
LIBRO AUTOR/A TEMÁTICA – CONTENIDO
La barca de mi abuelo.

Ed. A Fortiori

Maiasun Landa Trata de reconciliar los sentimientos que tenemos cuando los abuelos mueren.
Todo cambió con Jakob.

Ed. Alfaguara

Kirsten Boie Conciliación familiar y de trabajo con la llegada e un nuevo hermano.
Querido hijo: estás despedido

Ed. Alfaguara

Jordi Serra i Fabra Eso es lo que le a ocurrido a un hijo por desobediente y desordenado.
Las princesas también se tirán pedos.

Ed. Algar

Ilan Brenman A Laura le ha surgido esta duda. Y su padre tiene el libro secreto con todas las respuestas sobre princesas.
Ellas hicieron historia

Ed. Anaya

Marta Ribera de la Cruz

Cecilia Varela

Cuenta la historia de mujeres en épocas sin derecho a nada hicieron historia luchando por sus sueños.
La fiesta de Blas

Ed. Bellaterra

Iñaki Tofiño y Sebatià Martin, Mabel Piérola Desde el momento que nacemos se nos etiqueta, pero ¿qué significa hacerse hombre o mujer?
Anastasia Krupnik

Ed. Espasa-Calpe

Lowry Lois Anastasia escribe todos los sucesos en su cuaderno verde, pero cuando se entera de que va a tener un hermano todo cambia.
Papá de noche

Ed. Juventudes

María Gripe Trata sobre las relaciones de juventud entre padres e hijos y el camino de la independencia mutua.
La felicidad según Ninón.

Ed. Proteus

Óscar Brenifer , Iris de Mouy ¿Qué hacer para ser feliz?
¡Estas despedida!

Ed. SM

Rachel Flymn Un exigente niño se encuentra que ya no le hacen las cosas. Trata sobre la importancia de los vínculos.

 

DE 12 A 15 AÑOS
LIBRO AUTOR/A TEMÁTICA – CONTENIDO
Malditas matemáticas. Alicia en el país de los números.

Ed. Alfaguara

Carlo Frabetti Alicia odia las mates y piensa que no sirven para nada. Un día descubrirá el país de los números
Lágrimas de sangre

Ed. Alfaguara

Jordi Serra i Fabra Macelo descubre a su madre que ha sufrido una paliza de su padre. Decide que esa va a ser  la última y empieza una serie de aventuras en la que aprende cual es la mejor decisión.
Íntimos secretos

Ed. Anaya

Mari Carmen de la Bandera Ximena Maier Una adolescente tímida y con problemas de autoestima y obesidad escribe todo en su diaria. Asistimos a su trasformación.
1,2,3,4 Historietas diversas sobre la diversidad sexual.

Ed. Bellaterra

Susanna Martín Un cómic para adolescentes para eliminar la homofobia y transfobia reivindicando valores inclusivos.
Al otro lado del espejo.

Ed. Destino

Jordi Sierra i Fabra Ilustra cómo aceptar y asumir la propia sexualidad para llevar una existencia feliz
El diario violeta de Carlota

Ed. Destino

Gemma Lienas Descubre situaciones injustas con las mujeres, cómo detectarlas y cuando necesitamos las gafas de género para no actuar según los modelos impuestos.
Monstruo de ojos verdes

Ed. SM

Joyce Carol Oastes Un niño de 14 años descubre que detrás de una sonrisa, un abrazo y unos ojos verdes se puede ocultar un monstruo.
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Signos del retraso psicomotor

1f004_babywalk21_thumb¿Tienes dudas acerca de si tu niño sigue un desarrollo motor normal? Esperamos ayudarte cuando leas lo que viene a continuación.

Cada niño presenta su propio desarrollo motor, lo que hace complicado concretar una edad para la adquisición de cada habilidad motriz. A pesar de ésto, sí que se detectan periodos de tiempo comunes para los niños con desarrollo normal (más o menos amplios) en los que se describen la adquisición de diferentes habilidades. Estos periodos de tiempo nos sirven a los profesionales como orientación para saber si un niño está dentro de lo que le corresponde en su desarrollo psicomotor.

De hecho, el desarrollo psicomotor es un proceso dinámico y multifacético, y puede variar en gran medida en la adquisición de las diferentes habilidades. Por ejemplo, la marcha independiente en un niño con desarrollo normal puede aparecer entre los 8 y 18 meses.

Los signos de alarma en el desarrollo psicomotor

Los periodos de tiempo que se han establecidos como típicos en los niños, nos permiten establecer los signos de alarma, es decir, las situaciones que nos hacen sospechar de un retraso psicomotor.

Lo signos de alarma más frecuentes son:

De 0-3 meses:

  • Postura asimétrica.
  • Ausencia de sonrisa social. Escasa o breve sonrisa social.
  • Llanto persistente.
  • Irritabilidad continua.

.De 3-6 meses

  • No mantiene la cabeza estable.
  • No coge ni explora el entorno.
  • No utiliza las manos.

De 6-9 meses

  • No se mantiene sentado estable.
  • No voltea.
  • Falta de interés por el entorno.
  • Pasividad excesiva.
  • No reconoce a sus padres/cuidadores.
  • Falta de interacción con el adulto.

De 9-12 meses

  • No se pone de pie apoyándose en algún objeto o mueble.
  • No se interesa por desplazarse o moverse de ninguna forma.
  • No emite sonidos vocálicos.
  • Pasividad, irritabilidad.
  • No llama la atención del adulto.

De 12-18 meses

  • No camina después de los 18 meses.
  • No hace pinza con los dedos.
  • No dice nada de forma ininteligible.
  • Conducta o movimientos estereotipados.
  • Muestra que oye pero no responde.

De 18-24 meses

  • No camina independiente o estable.
  • No se levanta del suelo sin ayuda.
  • No chuta una pelota ni construye torres.
  • No le interesa comunicarse.
  • No copia dibujos, trazos o garabatos.
  • Se autolesiona o conducta agresiva.

De 2-3 años

  • No salta.
  • Necesita apoyarse en algo para levantarse del suelo.
  • No sabe vestirse o comer solo.
  • No comprende el lenguaje, no mantiene un diálogo.
  • Dispersión.
  • No hace juego simbólico.

Estos signos de alarma son solo una guía no concluyente de un posible retraso psicomotor. Para poder determinar que realmente el niño presenta un retraso psicomotor necesitamos una valoración por parte de un profesional especializado.

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La inquietud cómo aprendizaje

Cuantas veces no hemos escuchado la frase “¿Papá / Mamá / Profesora… por qué?.

Aproximadamente a la edad de dos a cuatro años los niños comienzan una etapa de preguntas reiteradas de aquello que les rodea, queriendo saber en todo momento porque ocurre y cómo ocurre. Incluso en ciertas ocasiones se enlazan un tipo de preguntas con otras, llegando a ser una amplia cadena de porqués.

Si su hijo usa continuamente este tipo de lenguaje, es una señal de que está creciendo según sus inquietudes y su inteligencia. En este tipo de comunicación no sólo buscan satisfacer su deseo por saber más; sino que también enriquecen y perfeccionan su lenguaje, desarrollan su pensamiento o intentan mantener la atención de los padres.

El censurar algunos temas y no dar respuestas a sus preguntas, puede llevarlos a una actitud de ignorancia dónde pensarán que nada de lo que les rodea tiene la suficiente importancia cómo para inquietarlos.

Inculcarles que cualquier curiosidad es buena y adecuada a su edad, es una tarea bastante fácil que los llevará en un futuro a ser personas curiosas y con una gran posibilidad en el aprendizaje.

¿Cómo lo podemos hacer?

  1. No les mandes callar: “no me apetece hablar”; “no preguntes tanto”; “no molestes”…
  2. Ellos piensan que sus padres lo saben todo; pero no siempre es así. Ante esta situación explicad que no lo sabéis pero que podéis buscar la respuesta en otro momento.
  3. Si hacen preguntas fuera de lugar o en un momento incómodo para contestar, decidles que cuando lleguéis a casa hablaréis de ese tema que ahora no es buen momento.
  4. En edades más avanzadas podéis usar esas preguntas para incitarles a buscar su propia respuesta mediante diccionarios o visitando Internet, de esa manera comenzaremos su autonomía en el aprendizaje.
  5. Otra idea muy enriquecedora es preguntar qué piensa o cree él/ella; de esta manera comenzarán a darle forma a sus pensamientos; planteando nuevas hipótesis y enlazando conocimientos.
  6. La finalidad es argumentar siempre su pregunta sin un “PORQUE SÍ o PORQUE NO”.

 

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“EL SABER MÁS NO OCUPA LUGAR

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BONO SOCIAL

bono-social¿Qué es el Bono Social?

Es una ayuda que recorta hasta 180€ anuales en la factura de la luz a hogares con familia numerosa o escasos ingresos que cumplan una serie de requisitos.

Se trata de una tarifa de electricidad con el que puedes conseguir un descuento en la tarifa regulada del PVPC del 25% para clientes con menos de 10kW de potencia contratada.

¿Quiénes son los beneficiarios del Bono Social?

Para solicitarlo hay que cumplir uno de estos requisitos en la vivienda habitual.

  1. Potencia contratada inferior a 3kW (el descuento se aplica automáticamente no hay que solicitarlo)

  2. Ser familia numerosa

  3. Todos los miembros de la familia deben estar en paro

  4. Tener más de 60 años y ser pensionista del Sistema de la Seguridad Social por jubilación, incapacidad permanente o viudedad, percibiendo la cuantía mínima vigente.

  5. Tener más de 60 años y ser beneficiario de pensiones del extinguido Seguro Obligatorio de Vejez e Invalidez y de pensiones no contributivas de jubilación e invalidez.

¿Cómo se solicita?

Solamente está disponible con las empresas que ofrecen la tarifa regulada PVPC. (Precio Voluntario para el Pequeño Consumidor). Lo primero es comprobar si nuestra factura pertenece, para ello deberemos contactar con ellas. Estas son las 7 compañías que pueden ofrecerlo.

  • Endesa Energía XXI S.L.U.

  • Iberdrola Comercialización de último recurso S.A.U.

  • Gas Natural S.U.R. , S.D.G., S.A.

  • EDP Comercialización de último recurso, S.A.

  • Viesgo comercialización de Referencia, S.L.

  • Teramelcor, S.L. (Melilla)

  • Empresa de Alumbrado Eléctrico de Ceuta Comercialización de Referencia S.A.

Si nuestro contrato es de menos de 3 KW, no necesitamos solicitarlo debe aparecer automáticamente en nuestra factura. Para el resto de los casos debemos usar alguno de estos medios:

  • Rellenando la solicitud correspondiente y presentándola en las oficinas de la distribuidora.

  • Remitiendo la solicitud correspondiente rellenada y escaneada al número de fax o correo electrónico que comunique la empresa en la factura o página web.

  • Remitiendo la solicitud correspondiente rellenada y escaneada a la dirección postal que se índice en su factura o página web de su empresa contratada.

Modelo de solicitud:

Disponible en los anexos de la Resolución de 26 de junio de 2009, de la Secretaría de Estado de Energía, por la que se determina el procedimiento de puesta en marcha del bono social. Aunque cada compañía puede establecer su propio modelo en función de esta información.

http://www.boe.es/boe/dias/2009/06/29/pdfs/BOE-A-2009-10672.pdf

ANEXO 1 (pag 5 – 7): MODELO DE SOLICITUD DEL BONO SOCIAL – PENSIONISTAS

ANEXO 2 (pag. 8-10): MODELO DE SOLICITUD DEL BONO SOCIAL – FAMILIAS NUMEROSAS

ANEXO 3 (pag. 10-13): MODELO DE SOLICITUD DEL BONO SOCIAL – DESEMPLEADOS

DOCUMENTACIÓN A APORTAR:

La documentación a aportar será en función de la compañía eléctrica con la que tengamos contratados nuestros servicios, por lo que será conveniente informarse de los pasos que establece cada empresa. Generalmente los documentos a aportar son:

  • Solicitud del Bono Social firmada por el titular del contrato

  • Declaración responsable firmada por el titular del contrato

  • Certificado en vigor de empadronamiento del titular del que acredite el su domicilio habitual corresponde al contrato de luz.

  • Fotocopia del DNI o NIE del titular del suministro

  • Fotocopia ultima factura de la luz

  • Fotocopia en vigor del carné de familia numerosa

  • Fotocopia del libro de familia

  • Certificado acreditativo de la condición de pensionista emitido por el Organismo competente, específico para la aplicación del bono social.

Conservar el Bono Social:

Las compañías eléctricas están obligas a revisar que quienes solicitan el Bono social cumplan los requisitos y los mantengan. Periódicamente debemos repasar nuestra factura y ver que se nos aplica el descuento por Bono Social, si no es así reclama.

Si has perdido el derecho porque tu situación ha cambiado debe comunicarlo obligatoriamente con el oficio que puede encontrar en el ANEXO IV (pag – 14) http://www.boe.es/boe/dias/2009/06/29/pdfs/BOE-A-2009-10672.pdf. Al igual que anteriormente en función de la empresa con la que tengamos establecido nuestro contrato puede crear su propio modelo, para lo que será necesario consultar previamente. El castigo podrá ser que recalculen tus facturas con una penalización del 10% sobre la tarifa PVPC.

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¡Déjalo gatear!

BABY YOGATo accompany Maggie Mallon FeatureEn ocasiones, algunas mamás limitan el tiempo de gateo para que no estén continuamente por el suelo, se ensucien y estén en contacto con los gérmenes. Incluso los pueden poner en el andador tiempo prolongado para evitar esto.

¿Qué es gatear?

Es un desplazamiento cuadrúpedo de un ser bípedo, imitando la forma de locomoción de un animal.

¿Por qué gatear?

Porque es la forma natural por medio de la cual el bebé conoce, percibe, siente y entiende su entorno y empieza a moverse con la gravedad.

¿Qué pasa cuando el bebé no completa su gateo?

El bebé estará más predispuesto a sufrir más problemas de columna en la edad adulta. Una de las consecuencias de ser bípedos es la presión que se ejerce sobre nuestro discos intervertebrales cuando estamos de pie. Si no dejamos que nuestro bebé gatee estaremos impidiendo el fortalecimiento fisiológico de los discos y de la musculatura vertebral, así cuando estamos en bipedestación estos discos se deshidratan mucho más rápido que cuando estamos en cuadrupedia.

Si lo vemos desde el punto de vista animal, somos la especie con más problemas de columna y esto puede ser predispuesto por no obedecer al orden fisiológico del crecimiento sino que lo aceleramos con aparatos que afectan a la evolución sana y normal de nuestro hijo.

Beneficios del gateo

Al gatear se fortalecen de forma adecuada y equilibrada  los músculos que permitirán al niño en el futuro que tenga una espalda sana, una buena higiene postural y una correcta deambulación.

Con el gateo se desarrolla el patrón cruzado, patrón neurológico que posibilita el desplazamiento en bipedestación con una adecuada biomecánica.

El gateo conecta los dos hemisferios cerebrales y crea vías de información esenciales para la maduración de las funciones cognitivas.

Al gatear el bebé tiene que mirar al suelo para colocar la mano y pierna contraria, este gesto mecánico le hace enfocar los dos ojos en un mismo punto a corta distancia. Es un importante ejercicio para los ojos hasta tal punto que según estudios de optometristas, el 98% de los niños con estrabismo no gatearon lo suficiente.

Además, cuando el bebé gatea estimula las terminaciones nerviosas de las palmas de las manos, mejorando la sensibilidad táctil y mejorando, así, la motricidad fina que influirá en la manipulación y escritura del niño.

Desarrolla el sistema vestibular  y propioceptivo: permitiendo saber donde están sus partes del cuerpo, así conocerá su cuerpo, entenderá como funciona y mantendrá el equilibrio.

El apoyo sobre las diferentes articulaciones (muñecas, hombros, columna vertebral, rodillas y caderas), ayuda a que sus músculos se fortalezcan facilitando la futura locomoción.

Sobre el andador…

El andador es un asiento con ruedas rodeado por una barra. No es malo en sí, es el modo de utilizarlo lo que lo hace perjudicial. Si se usa mucho tiempo, obliga al niño a realizar un patrón de locomoción anormal y aprende a desplazarse de manera errónea, ya que el andador no favorece la coordinación , ni reacciones de equilibrio ni a trasladar el peso sobre sus piernas.

Estudios recientes sobre el tema dicen que el andador permite al niño un desplazamiento más rápido de lo normal y que cuando el niño se desplace sin andador no podrá tener buena percepción témporo-espacial.

Para finalizar y por todos los beneficios citados anteriormente, es esencial que nuestro bebé gatee. ¡No hay nada mejor que favorecer su evolución natural!

 

 

 

 

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Un mundo lleno de lenguaje

Cuando hablamos de lenguaje nos referimos a un sistema de signos arbitrario y compartido por un grupo, que tiene el objetivo y la intencionalidad de comunicar.

Desde antes de nacer podemos hablar de lenguaje; por ejemplo, el bebé a las 24 semanas comienza a responder a estímulos sonoros como la voz de la madre, iniciando así su desarrollo del lenguaje.

Cuando un bebé llora, es porque quiere comunicarse. Este tipo de comunicación no es propiamente dicha del lenguaje, pero sí tiene una intención comunicativa; en la que es importante que padre y madre respondan, dándole así significado y provocando que el acto se repita. Por lo contrario, si de bebés no obtuviésemos respuestas, no nos molestaríamos en desarrollar estos actos comunicativos.

La acción de comunicar en los seres humanos tiene capacidad innata, pero ¿Qué sucede sí fallan nuestras bases orgánicas?

El cerebro del ser humano está desarrollado para el lenguaje; además de obtener órganos preparados para la fonación desde que nacemos. Sin embargo, si en estas bases orgánicas se produce algún problema, la aparición de este podría ser tardía e incluso no aparecer. En este tipo de casos desde Clínica Infantil Nanos queremos transmitir a padres y madres la importancia de una estimulación adecuada en edades tempranas para el desarrollo del lenguaje.

La etapa infantil es valiosísima para adquirir bases de socialización y forjar su personalidad, estando estrechamente ligado el lenguaje a la inteligencia y al pensamiento.

Os dejamos algunas actividades que tienen como objetivo; desarrollar el lenguaje, fomentar el aprendizaje de nuevo vocabulario, ampliar la atención sostenida, mejorar la compresión y memoria visual o auditiva; entre otras:

  • Identificar colores (pídele a su hijo que diga los colores de la ropa y anímele a contestar con una oración completa “Mi camisa es…”).
  • Nombra las partes del cuerpo (se puede jugar a “Simón dice…que te toques la punta del pie” es un juego que viene bien para enseñarles que parte del cuerpo les duele específicamente cuando se encuentran mal).
  • Hablar de cuentos (la tarea no sólo es leer el cuento sino también hacer preguntas cómo las siguientes: ¿Qué crees que pasará?, ¿Qué piensas que siente?).
  • Veo- veo (les mantendrá con atención a las cosas que les rodea y además comenzarán a adquirir conciencia fonológica).
  • Adivinar los sonidos de animales, del medio ambiente que nos rodea (…).

PREPARADOS, LISTOS… ¡¡A JUGAR!!

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CHEQUE FAMILIAR 2017 (IRPF)

¿QUÉ ES EL CHEQUE FAMILIAR?

Es una deducción del impuesto sobre la renta para familias numerosas o con ascendientes o hijos discapacitados. Esta deducción puede ser acumulable o pedida con anticipo (100€ mensuales) y (200 para el caso de familias numerosas de categoría especial).

CUANTÍAS:

1.200€ PARA FAMILIAS NUMEROSAS O MONOPARENTALES

2.400€ PARA FAMILIAS NUMEROSAS DE CATEGORIA ESPECIAL

PLAZO DE SOLICITUD:

Hasta 31 de Marzo para solicitar los adelantos desde enero de este año.

plazo_cheque_familiar_2016DESTINATARIOS:

  1. FAMILIAS NUMEROSAS y con ascendientes o descendientes discapacitados a su cargo.
  2. FAMILIAS MONOPARENTALES con al menos dos hijos.
  3. PENSIONISTAS O PARADOS con prestación por desempleo que tengan a su cargo una familia numerosa o personas con discapacidad.

 

Sí dos o más contribuyentes tienen derecho a la deducción y hubieran presentado solicitud de abono colectiva se entenderá cedido el derecho de deducción al primer solicitante.

CÓMO SOLICITAR LA AYUDA:

Esta ayuda se puede solicitar de dos formas:

  • Deducción en la declaración de la renta anual.
  • Cobro mensual de forma anticipada para la que existen tres formas de presentación.

FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD DEL ABONO ANTICIPADO:

  • TELEMÁTICA: a través de internet por medio del DNI electrónico o el PIN24h.
  • TELEFÓNICA: a través del número 901 200 345, donde será necesario aportar el importe de la casilla 415 de la declaración del IRPF del año anterior.
  • PRESENCIAL: acudiendo a cualquier oficina de la Agencia Tributaria (cita previa https://cursosinemweb.es/cita-previa-hacienda ) a partir del 3 de febrero, donde será necesario llevar impreso y rellenado correctamente el modelo 143. Este deberá estar firmado por todos los solicitantes.

MODELO 143:

https://www2.agenciatributaria.gob.es/L/inwinvoc/es.aeat.dfnd.pres.web.pred.F143Predec1Servlet

DOCUMENTACIÓN NECESARIA A APORTAR:

  • Modelo 143 (a través de sede electrónica si disponemos de DNI electrónico o de forma presencial en las oficinas de la Agencia Tributaria) https://www.agenciatributaria.gob.es/AEAT.sede/procedimientoini/G613.shtml
  • Título de Familia Numerosa
  • Certificado de Discapacidad
  • Nº de Cuenta bancaria con código IBAN donde aparezca como titular el solicitante.
  • NIF/DNI/NIE de todos los solicitantes
  • Señalar el tipo de deducción adecuada. (por familia numerosa, por ascendientes o descendientes con discapacidad a cargo, monoparentalidad, etc).

TIPOS DE PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD:

  • INDIVIDUAL: Se presentará una solicitud por cada contribuyente con derecho a cobro y se divide el importe de la ayuda entre las personas que tengan derecho a ella.
  • COLECTIVA: Se presentará de forma conjunta de todos los beneficiarios que tengan derecho a percibir el cheque familiar. Las cantidades pertinentes se abonarán al que figure como primer solicitante.

IMPORTANTE:

Recuerda que si ya la solicitaste el año pasado, no es necesario que vuelvas a hacerlo Solamente deberás hacerlo si tienes que cambiar la modalidad de la solicitud, es decir, de individual a conjunta o viceversa.

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PARA MÁS INFORMACIÓN:

http://www.agenciatributaria.es/AEAT.internet/DFN_PD.shtml

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